分级管理在临床护理带教中的效果评价[J].中国高等医学教育,2015,4:34-35.Р [3]董紫云,程洁曼.推行以总带教老师负责制多元化的临床护理教学模式效果分析[J].吉林医学,2013,34(6):1150-1151.Р [4]张玲,罗萍,刘洪涛等.360度绩效考评法在临床护理带教老师选拔中的应用[J].护理实践与研究,2015,12(2):115-117.Р [5]倪超,段功香.护理硕士研究生人文关怀能力与课堂氛围现状及其相关性研究[J].中国护理管理,2012,2(12):44-47. Р [6]何静,刘敏.实习护生人文关怀观念的调查分析[J].解放军护理杂志,2004,21(5):38-39.Р [7]陈苏.本科护生在NICU实习期间关怀能力的调查[J].中国现代护理杂志,2009,15(3): 209 -212 .Р [8]叶巧瑜,陈捷晗.管床责任制在实习护士临床护理带教中的应用[J].齐鲁护理杂志,2015,21(3):112-113.Р [9]单亚维,苏春香,郝玉芬.循证护理教学法培养护生评判性思维效果的系统评价[J].护理学杂志,2013,28(15):11-13.Р [10]陈云.改变师生主从地位在临床护理带教中的应用[J].全科护理,2009,7(1):81.Р [11]黎彩宜,王金明,胡亚思等.实习日记及心得教学方法在重症监护室实习护生带教中的应用[J].全科护理,2014,12(4):373-374.Р [12]夏彩金,刘英,徐燕.反思性教学模式在护理临床带教中的应用分析[J].中外医学研究,2014,12(2):103-104.Р [13]莫游央.临床护理教学中教学双向评价的应用研究[J].中国高等医学教育,2015,4:57-58.Р [14]徐佳.影响临床护理带教的因素与对策[J].中医药管理杂志,2015,23(19):111-113.