、说课、公开课、研讨课等活动推进课题研究,构建符合新课程教育教学理念的素材资源库、乡土案例、教案、多媒体教学课件,形成有效的乡土地理课程资源;Р ④组织学生进行研究性学习,探讨利用乡土地理资源开展研究性学习中的途径;Р ⑤不断总结教育教学经验,对基于乡土地理的教学设计、教学方法、教学手段、教学评价等方面的教学活动进行理论总结,交流研讨,撰写相关的教育教学论文;Р 第三阶段 经验总结阶段(2015年5月---2016年12月)Р 科学地汇总、整理、分析和提炼课题研究材料,形成形式丰富的具有较强科学性、系统性、实用性的研究成果,撰写结题报告,完成校本课程的编写。Р Р八、研究成果预期形式及内容(限500字以内)Р 1.搜集整合信息资源,充实于平时的教学实践;Р 2.资料汇编(研究方案;编印教学设计集、案例集、课件集、科研论文集;教学实录的影像资料)Р3.配合学校主课题,积极挖掘宁夏地理文化资源,编写校本教材。Р4、结题报告、经验总结;Р九、主要参考文献Р1.例谈如何在地理教学中渗透乡土知识《科学大众·教师版》 2010.8Р2.谈乡土地理知识的教学《宁夏教育》 2009 .1Р3. 《乡土地理教学研究》王静爱北京师范大学出版社 2001.9Р4.国家教育部《普通高中地理课程标准》Р5. 《普通高中地理课程标准内容标准解读》Р6.赵晃;高中乡土地理课程资源利用现状及对策研究[D];福建师范大学;2012年Р7.《宁夏国土资源地图集》Р8.《中宁县县志》Р课题主持人所在单位推荐意见:Р负责人签字:Р负责人电话:Р(公章):Р 年月日Р县、区教研室意见:Р负责人签字:Р负责人电话:Р(公章):Р 年月日Р市教研室意见:Р 负责人签字:Р 负责人电话:Р (公章):Р 年月日Р区教研室意见:Р 负责人签字:Р 负责人电话:Р(公章):Р年月日
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