成果形式Р1、研究报告:总结理论研究和教育革新过程中的经验,写出研究报告,形成一套具体的行动方案。Р2、在研究过程中,提高教师的理论水平、科研能力,撰写出具有较高质量的、较多数量的相关教育教学案例、论文。Р3、在绿色课堂的创建过程中,学生越学越会学,越学越爱学,收获更多的成长自信;教师越教越会教,越教越爱教,收获更多的职业幸福,实现职业生命的价值。Р七、研究计划Р第一阶段:2009年9月——2009年11月,启动阶段。设计研究方案,成立总课题组,讨论研究方案,明确研究思路,分学科成立子课题组,落实研究任务,制定研究计划。Р第二阶段:2009年12月——2010年1月,理论研究阶段。学习教育教学理论、外地先进教改经验,讨论研究内容的改革思路和具体策略。Р第三阶段:2010年3月——20012年7月,行动研究阶段。围绕总课题方案,开展子课题的实践研究。与教研活动相结合,积累研究资料。组织开展一些理论讲座、教学观摩、外出参观等活动,以推动课题的研究工作。在这一阶段结束时认真分析总结,写出阶段性研究报告。Р第四阶段:2012年9月——2013年6月,深化研究和推广实验阶段。一方面,采取措施将前阶段的研究成果和实践经验推广。另一方面,根据实验中出现的新问题,根据教育教学改革发展的新形势,进行深化研究,进一步修改、完善实施方案,并注意向其他方面拓展研究。Р八、研究组织Р组长:林志明(校长,中学高级教师,特级教师,主持课题研究的全面工作。)Р副组长:Р解放英(副校长,中学高级教师,常州市特级后备人才,负责课题设计及课题研究的理论指导。)Р刘军英、(副校长,中学高级教师,常州市学科带头人),杨文荣、张冠华(负责课题研究的组织、管理和协调工作。)Р潘敏、郑小玲、王晓东(教科室主任,小学高级教师,常州市学科带头人,负责课题研究的日常工作安排。)Р课题组其他成员(开展行动研究,注意积累和总结。)
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