兼得。周一至周四下午第二节的大课时和周五下午的组合课时安排学生自主选修课程,周一至周五分别涉及五大板块。每个学生在每个领域都可以选择一项个性化课程。为满足各年级学生对各项目的选择需求,举全校之力,引校外资源,采取“年级联动授课制”,所有校内外本领域教师同一年级同一时间、不同年级错开时间进行课程实施,保障每个年级的学生都能享有所喜爱项目的最优师资,又便于教师分级、分层次开展教学。教师的全学段流动和同一时间集聚,全校学生的“选课走班”成为校园内一道靓丽的风景线。Р 自主选修课程中每个板块中的众多小项目定期轮换,学生可以在老师的指导下,根据自身发展的需要,计划并安排自己的选修项目,并可以根据学习情况,适时调整。自主选修的各项目之间既相对独立,又整体联动。如在戏剧月中围绕戏剧开设主题课程,既提升专业技能和艺术素养,又服务于统一的主题内容。更重要的是各项目的学生之间能相互协作,换位体验。学生完全可以在多个项目之间“走穴”,打通了艺术领域各门类之间的关节,形成了共同的价值追求,使艺术在学生身上表现出综合的艺术修养。课程实施中,师生还不断引进和创生出许多新项目,并随季节的变化不断调整,增强了课程的趣味性、灵活性和针对性。水木秀场、名生讲堂、水木TV、校园吉尼斯及众多儿童自创课程,为学生提供了更为自主、更为广阔的发展空间。Р 清华附小的课程设置并非“一张课表定一年”,而是坚持“大课程”的理念,依托地缘、物缘、人缘的优势,尊重附小儿童特殊的家庭背景、个性特征和发展潜质,敏锐捕捉具有时效性、地域性、校本化的教育资源,融合为“X课程”,充分体现“生长课程”的理念,舒展儿童灵性,拓展课程深度和宽度。课表中有很多滑动的板块,体现了课程选择的灵活性、阶段性、时效性和体验性。每个班级每月的课表都有变化。一张班级课表中又派生出多个不同时段、不同领域的微型课表。这些措施都力求最大限度地让课程适合每一个儿童。
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