赛、表演等形式组织教学活动,激发学生的学习兴趣,引导学生开口练习,加强语音教学质量。Р各级教育行政部门应充分认识推进小学开设英语课的重要性,积极为英语教学创造条件要加大投入,为各学校配电视机、录象机、录音机、投影仪、光盘、磁带和教学挂图等必要的教学设备,并逐步建立语音实验室和多媒体教室等。学校则应当利用这些设备,加大英语信息的输入量,为学生英语学习营造浓厚的氛围,形成学习英语的良好外部环境。Р四.结语Р以上主要讨论了目前农村小学英语语音教学存在的问题及发音矫正问题。因为当前农村小学英语教学对语音教学的忽略,Р使学生的英语学习存在着巨大的隐患。作为英语教师的我们有义务帮学生把好语音关,将学好语音贯穿于整个小学阶段的英语教学中,坚持不懈,才能使学生的发音正确,将来能说一口流利、地道的英语。那对学生来说,是一件终生受益的幸事。而各地政府及教育部门则应当积极改善农村小学英语教学的客观条件,提高教学水平,为语音教学创造更好的客观环境。Р参考文献:Р范源清 2003. 浅谈英语教学中的学习迁移规律[J/OL]Р许强2003. 英汉对比在英语语音教学中的运用Р庄秀华 2003 农村小学英语教学存在的问题、成因及其对策Р郑华小学英语教育专业英语语音教学个案研究Р张正东. 小学英语教学研究与思考[J]. 教育实践与研究,2004,Р殷志磊. 谈谈小学英语教师应具备的语音修养[J]. 课程·教材·教法,2002,Р贺林茂,何智. 农村小学英语教师培训的微观策略[J]. 江西教育科研,2006,Р吴欣, 杨晓青. 中国中小学英语教师现状调查与分析[C]. 北京:人民教育出版社,2008.Р张连仲. 小学英语教学——问题与趋势[J]. 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2005,(3).Р陈力. 对小学英语音标教学问题的讨论[J]. 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2008,
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