“”……Р听到大雁的话,心里感到多么温暖呀!这时候,秋风也来了,秋风掠过田野,最开心的是谁呀?它又会对农民伯伯说些什么呢?(点人说)Р4、感悟丰收喜悦Р(1)出示“田野丰收”的图片(2)联系以前学过的课文,引读。Р金黄的田野一片丰收景象,“呼呼”,在秋风动人的歌吟中,我们仿佛看到了田野里,引导学生回想已经学过的课文《秋天的图画》:稻海——翻起金色的波浪,高梁举起——(生:燃烧的火把);果园里,梨树挂起——(生:金黄的灯笼);苹果露出——(生:红红的脸颊)。Р5、走进秋的音乐厅Р(1)你还听到了哪些秋的声音?Р(2)学生联系生活实际,发挥想象说一说。比如: “砰砰”,树上的苹果你挤我碰。“嘿哟,嘿哟”蚂蚁忙着准备冬粮。“呱呱”青蛙正在加紧挖洞Р6、仿写诗歌,积淀语言Р(1)教师有感情地诵读第4—5节。Р(2)仿照课文第一、二节或第三节的样子,也来作一段诗,Р(三)品读体会,升华情感Р1、齐读最后一小节,交流从这一节感受到了什么?Р3.带着这种情感齐读最后一节。Р是啊,秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗绽开的谷粒里,听到秋的声音,我们的心里多么快乐、多么舒畅,那就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧!学生朗读全文(可以加上动作)。Р五、限时作业。Р见新课堂二、三题Р六、板书设计:Р听听,秋天的声音Р听声音感美好Р七、限时作业:见新课堂二、三题Р八、课堂反思Р学年上学期语文学科备课Р设计人: 任教年级:三任教班级:Р第七周第 4 课时总第 39 课时Р课题名称: 语文园地Р一、教学目标: 1.能有条理地说说自己在金秋时节做的觉得最快乐、印象最深、最感兴趣的事。Р2.引导学生学习积累语言,感受语文的趣味性。Р 二、教学重难点:有条理、有感情地说出自己在金秋时节做的有趣的事。Р三、教学准备:Р教师准备多媒体课件。Р学生准备收集、积累相关资料。Р四、预习设计:
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