出有理数除法法则:Р除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数。Р师:如何用字母表示法则?Р生:Р【通过学生亲自演算,学生对有理数除法法则及字母表示有了非常清楚的认识,应放手让学生总结。】Р三、释疑解难、精讲点拨Р 例1:计算(1) ; (2) Р 【教师引导学生在计算过程中要先确定结果的符号,再计算绝对值。巡视、指导学生。】Р学生独立完成,学生代表到黑板演示。Р师:完成下列练习,并观察计算结果的正负情况。Р计算:(1) ; (2); (3); (4)Р两数相除的符号法则:Р两数相除,同号得( ),异号得( ),并把绝对值相( )。Р0除以一个任何一个不等于0的数,都得( )。Р例2:化简下列分数:Р(1); (2)Р教师引导:分数可以理解为分子除以分母。学生独立完成。Р师:有理数除法化为有理数乘法以后,可以利用有理数乘法的运算律简化运算。Р例3:计算:Р(1); (2)Р师:除法运算中遇到小数、分数问题,我们应如何处理?遇到乘除混合运算,应如何处理?Р生:像小学一样,小数化成分数,可以进行约分;遇到乘除混合运算,先把除法转化为乘法。Р四、巩固训练、深化提高Р 1.化简(1);(2);(3).Р 2.计算Р (1) (2) (3) Р【使学生通过练习,巩固所学知识。】Р五、总结升华、反思提升Р同学们,请你回想一下,这节课你有什么收获?Р两数相除,同号得( ),异号得( ),并把绝对值相( )。Р0除以一个任何一个不等于0的数,都得( )。Р【学生对本节课进行知识梳理,巩固教学目标。】Р板书设计:Р有理数的除法(1) Р 例1: 例2: 例3:Р 有理数除法法则:Р Р 学生板书用Р Р作业设计Р奥教科书第38页习题1.4 第4~7题。Р 最佳解决方案Р 个Р教学反思:Р 除法法则的发现应该是本节课的难点,教学是应让学生充分理解除法是乘法的逆运算,一个因数等于积除以另一个因数。
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