生先独立解决,然后交流汇报重要之处。Р四、课堂练习。Р练习册中相关习题。Р五、评价小结。Р这节课你有什么收获?你还有什么问题?Р第七课时:练习五Р教学内容:练习五,教材第75——76页。Р教学目标:Р1、通过练习进一步掌握除法的定商、试商、调商的方法,熟练掌握除数是两位数除法的计算。Р2、能正确运用计算方法,解决生活中的实际问题。?Р3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。Р教学重难点:能正确运用计算方法,解决生活中的实际问题。Р教学方法:练习法。Р教学过程: Р一、谈话引入。Р这节课我们继续进行除法练习,巩固除法计算的方法。Р二、基本练习。?Р1、完成第75页第1题。Р学生独立完成,注意先定商再计算。Р2、完成第75页第2题。Р学生独立完成,计算过程比较复杂,提醒学生要细心完成。Р3、完成第76页第5题。Р学生独立完成,然后组织交流。Р4、完成第76页第6题。Р学生独立完成,指名板演。引导学生对错例进行分析。Р三、指导练习。Р1、完成75页第3题。Р先让学生分析和计算,再引导交流方法。Р2、完成76页第4题。Р先结合日历帮助引导学生理解题意,弄清天数,再计算交流。Р3、完成76页第7题。Р让学生读懂题中信息,捕捉信息,然后发现问题,提出问题,解决问题。Р4、完成76页第8题。?Р先让学生读题,理解题意,分析数量关系,再独立列式解决,然后交流。Р四、评价小结。Р这节课你有什么收获?你还有什么问题?Р第八课时:商不变的规律Р教学内容: 商不变的规律Р教学目标:Р1、经历探索与发现商不变的规律的过程,理解商不变的规律,发展提出问题和解决问题的能力。Р2、结合具体的问题,能运用商不变的规律,寻找合理简捷的运算途径,感受算法的多样化,体会规律的价值,提高运算能力。Р3、在探索规律的过程中,逐步培养独立思考、合作交流、反思质疑的良好学习习惯。
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