Р地位Р保障Р成就Р承认Р工作本身Р责任Р晋升Р成长Р极满意极不满意Р④成就需要论Р这个理论是美国哈佛大学麦克利兰教授于20世纪60年代提出来的。他认为需要分三种:成就需要、友情需要和权力需要。Р(2)激励的过程理论Р①目标设置理论Р目标设置理论史从行为的目的性这一角度对行为动机进行研究的。它是由美国管理学家查尔斯•L•休斯和心理学教授洛克提出。该理论认为,目标是人们行为的最终目的,是人们预先规定的、合乎自己需要的“诱因”,是激励人们的有形的、可以测量的成功标准。达到目标是一种强有力的激励,是完成工作的最直接的动机,也是提高激励说平的重要过程。Р②期望理论РV.H.Vroom(1964)提出了期望理论,认为人的工作动机不仅取决于奖励多少,更重要的是取决于对获得奖励的可能性判断,员工认为奖励的可能性越大,积极性越高。Р③公平理论由美国心理学家亚当斯提出РⅠ参照类型:其他人、制度、自我РⅡ对某项工作的付出:教育、经验、努力水平和能力РⅢ通过某项工作获得的所得或报酬:工资、表彰、信念和升职等Р(3)激励的改造理论Р①挫折理论Р挫折理论是由美国心理学家亚当斯提出的,挫折理论主要揭示人的动机行为受阻而未能满足需要时的心理状态,并由此而导致的行为表现,力求采取措施将消极性行为转化为积极性、建设性行为。管理者应该重视管理中职工的挫折问题,采取措施防止挫折心理给职工本人和企业安全生产带来的不利影响。Р②强化理论Р强化理论是美国的心理学家和行为科学家斯金纳提出的,也称为行为修正理论或行为矫正理论。他认为行为之所以发生变化,是由于强化作用的结果,人的学习是否成立关键在于强化。管理人员就可以通过强化的手段,营造一种有利于组织目标实现的环境和氛围,以使组织成员的行为符合组织的目标。Р2.1.3激励机制的内涵Р(1)激励机制定义Р激励机制是通过一套理性化的制度来反映激励主体与激励客体相互作用的方式。
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