展对市直初中新一轮发展规划的审核、认定工作,建立完善素质教育发展性督导考核和综合考评制度。将考核结果与学校评先评优和校长年度奖励、任期考核挂钩,不断提高学校的管理水平和办学质量。(2)加强对县(市、区)教育行政部门和学校的综合考核。建立健全初中教育教学评价机制,形成初中教育教学管理水平考评方案,定期不定期对县(市、区)和学校进行考核,不断提升初中学校办学水平。(3)发挥督导评估的作用。充分发挥督导评估的导向、激励功能,促进学校有效构建自主发展的机制,提高学校自我计划、自我监控、自我调整、自我完善的可持续发展能力。及时推广学校建立校本评价制度、促进自主发展的有效经验,不断改进和完善校本督导工作。各地各初中学校要相应制定五年发展规划和具体的年度实施计划,报有关部门审核后实施,并定期汇报、交流实施工作进程,接受市、县教育督导机构和教育行政部门的随访、检查和督导评估。四、保障机制市、县(市、区)教育局成立领导小组,负责规划、统筹和推进工作。建立联席会议制度,加强对初中行动计划实施的管理、指导、协调。同时聘请有关专家和知名教师组成专家指导小组,指导学校开展教育教学改革和教育科研。市、县(市、区)教育局有关处室和市、县(市、区)教育科研部门要分工联系学校,实行定人定点联系制度,及时督促、帮助基层实施行动计划。市、县(市、区)教育局每年对计划落实情况进行检查、评估,并将工作进展情况通报。对成绩显著的单位和个人,设立奖励基金,给予表彰、奖励。对工作落实不到位,没有完成任务的将追究有关单位领导的责任。进一步加强校长队伍建设。通过民主推荐、公开选拔等方法,建立初中校长选拔机制、对选拔培养的校长和校长后备人选,加强培养,加强管理。通过校长研修班,优秀校长工作室,请进来、走出去学习,与名校结成友好学校等平台,不断更新初中校长的管理思想,提升初中校长的领导力和学校管理执行力,引领初中学校的跨越发展。
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