到优质均衡的发展, 有效拓展优质教育资源的办学半径, 促使集团内各所学校实现均衡、优质、有特色的发展, 进而消除城区内普遍存在的“择校”现象。 5 、完善政策,推进弱势群体受教育机会的均等。一是要坚持实行义务教育全免费政策, 对家庭经济困难学生补助住宿费和生活费, 确保他们上得起学。通过实施“两免一补”、建立爱心基金和“减、免、缓”等政策, 努力争取不让一个农村孩子辍学。九江市县两级财政每年拿出 100 万元建立扶贫资金助学资金专户, 并随财政增长适当增加, 让全市农村困难学生都享受到“两免一补”(免学费、免书本费、补助住校生活费) 。两年来, 九江市已资助农村贫困生 15 万多人次, 减免学杂费 100 0 余万元,有近10 万名农村学生接收到市政府提供的免费教科书。( BUSINESS. 2004 年12 月 20 日) 二是要坚持以流入地政府管理为主、以公办学校接收为主的方针, 高度重视并认真解决好外来务工农民子女的教育问题, 要合理选定一批公办学校作为接收外来民工子女就学定点学校, 鼓励创办以外来民工子女为对象的民办学校的发展。政府要设立专项补助资金, 对接受外来民工子女入学的公办学校和民办学校给予补助。仅 2009 年, 九江市就妥善安置了 2 万余名进城务工的农民工子女免交借读费就学。(咨询九江市 2009 年教育数据) 参考文献: 1 谭细龙. 发展农村基础教育是农村和谐社会建设的重中之重[J]. 马克思主义与现实, 2005 (3) 2 、苗培周. 当前我国农村教育存在的问题及其应对[J]. 中国教育学刊,2005,(5). 2、李桂庚、张雷胡晓军光明日报 2006 年2月 19日《九江把“以城支农”重点放在教育上》 3、 BUSINESS. ( 搜狐财经) 2004 年 12月 20日《把农村教育列为民心工程九江破解四大难题》 4 、查阅九江市教育相关数据
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