劳动,写作业总偷懒,总想玩。久而久之形成了破罐破摔的毛病,也就不想好好学习了,自然就对学习没有了兴趣。Р 针对这些原因,作为班主任首先要总结原因,找出切实可行的办法来更好地解决问题。我经过反复实践,终于寻找了一些克服学生厌学心理的方法: Р 第一,教师要深化教育改革,加快学校从应试教育向素质教育的转变,提高教师的素质和教学质量,使教学内容的选择、教学方法的运用更适合儿童心理发展的特点,激发学生学习的直接兴趣。为此,我在平时教学中注重教学设计的合理性、针对性、科学性,教会学生学习的方法,使之在有效的时间内达到最好的教学效果。比如上课时有针对性地多与其目光接触、多提问、多表扬,教学设计合理地降低其难度,使其得到成功感。Р 第二,教师要对学习落后的学生给予及时的学?内容的补习,学习方法、学习习惯等方面的辅导,帮助他们树立学习的信心。对此,我在课下对该生进行有针对性的指导。比如课前提前预习,把自己不懂的问题记下来第二天问老师和同学,不管什么事都想问个为什么。经过长时间的指导与辅导,该生好像对学习入门了,也主动地学习了,学习成绩有所提高。Р Р 第三,教师要激发学生学习的责任感、义务感,培养他们立志为中华民族的腾飞而发奋学习的远大志向,激发学生学习的间接兴趣。为此,我在平时的班会上,经常给他们讲:即使将来你们考不上大学,也要用自己所学的知识建设家乡,使其变得更加富裕繁荣,同时也提高了自己的生活水平。学生们听了,都纷纷表示要从现在好好学习,长大要出人头地,为自己争光,为家长争光,实现自己的人生价值。Р 经过一段时间的努力,该生逐渐树立了学习的自信心,课下也认真写作业了,学习成绩也得到了提高。实践证明,教师只有真正地了解学生的心理活动,然后对其施以正确的教育方法,才能取得良好的教学效果。只有这样才能使学生身体、心理同时健康发展起来,成为一名优秀完美的学生,将来才能成为社会合格有用的人才。
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