和活动中体验到成功的喜悦,并增强其自信心和战胜挫折的勇气。也激发了他对集体的关心和对学习的兴趣,这时,小陈在学习和活动中体验到成功的喜悦,并增强其自信心和战胜挫折的勇气。教师若能抓住她身上的闪光点及时引导,就能诱发他潜在的积极性,萌发他上进的生机。Р3、改善人际关系Р给予他心灵的抚慰。单亲子女,常觉得自己低人一等,矮人三分,自卑感强,特别需要他人的尊重、关心、体贴。无论何时,切忌揭其短,更不能嘲笑和歧视他。为帮助小陈克服自卑感,让他的心灵得到抚慰,我经常教育同学伸出友谊之手,亲近他、关心他,热心帮助他解决一些学习上和生活上的困难,让他感到同学对他的真诚和尊重,感到班集体的温暖,重新唤起他的自尊心,从而有效地缓解了他与同学之间较为紧张的人际关系。Р4、家校结合Р学生的心理问题在单方面是不能康复的,必须通过家校配合,共同教育才能收到预期的后果。针对小陈的个案,我及时家访,将他在校的表现和其中的原因告知其父,提醒他多注意教育孩子的方式、方法,并与他认真仔细地讨论了如何真正关心其儿子健康成长的问题,Р要求他配合学校和老师共同做好对其儿子的心理健康教育工作。通过了家校同步教育,小陈的心理表现有了明显的提高。Р5、心理咨询Р有心理问题的学生,其心理问题并非经过一两次辅导就可以解决得了,它有一个漫长的过程。我经常鼓励小陈,当内心有心理困扰时,及时去找学校的心理老师咨询,寻求帮助或者找老师说说心理话,让老师为他解困,这样就能早日走出心理问题的阴影,使心理问题得到健康的成长。Р小陈同学的变化让我深刻地感受到面对有心理问题的学生,老师不能急躁,要善于观察,善于等待,善于用爱心为学生营造一个良好的学习、生活氛围,让他有安全感,善于谈心、沟通、鼓励,循循善诱,让学生敢于走近老师、同学、集体,用集体的力量去感化他,让他在老师、同学、家长的帮助下,在集体活动的体验、感悟中最后打开心结,走出心中的阴影!
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