择这个设计而放弃其他的设计。5.学生要解释是如何设计的以及设计过程中数学是怎样帮助他的。讨论这个设计物是否是坚固耐用的。6.介绍模型的制作过程。设计的值的值方程1234与其他小组进行交流,看还有什么办法计算值?你为什么认为专家将会建议桥梁呈抛物线形?你认为哪个设计最结实?为什么?请解释。设计支柱高度的公式支柱高度桥拱架在峡谷两壁的位置1234教师指导数学知识:通过寻找模型来解决问题写出抛物线方程使用公式●事先收集一些著名大桥,如南京长江大桥、赵州桥或当地的一些桥的资料,在介绍本次活动时进行讨论。●学生可以两人一组。应鼓励每个人分担一部分任务,并提出各自的想法和意见。●提醒学生将工作结果,如数据、模型、图表、蓝图、报告等保存好。●提醒学生测量要精确,并记录所有计算的结果。●给学生足够的时间。可以在不同的时间完成各个小的实验,也可以在一个完整的时间内完成全部的专题研究活动。评分标准级别标准3出众.完全理解以下概念:抛物线、顶点、焦点、写出方程、使用公式。.会运用合适的策略解决问题。.计算正确。.解释说明清楚明了,可作范例。.公式和蓝图适当,有判断力。.超过了专题研究的部分要求。2满意,有一些小的缺点.理解以下概念:抛物线、顶点、焦点、写出方程、使用公式。.会运用合适的策略解决问题。.计算基本正确。.解释说明给人印象深刻。.公式和蓝图适当,有判断力。.完成了专题研究的全部要求。1基本满意,有明显缺点.理解大多数以下概念:抛物线、顶点、焦点、写出方程、使用公式。.不能运用合适的策略解决问题。.计算基本正确。.解释说明令人满意。.公式和蓝图适当,有判断力。.完成了专题研究的全部要求。0不满意.不能理解以下一些概念:抛物线、顶点、焦点、写出方程、使用公式。.不能运用合适的策略解决问题。.计算不正确。.解释说明不能令人满意。.公式和蓝图不适当。.不能完成专题研究的要求。3.3数学实验室:
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