同发力来促进学生树立职业规划意识。高职院校应该为学生提供更多的理论知识和实际操作机会,加大学生的知识储备量和提高学生的动手能力。为社会提供更多的优秀人才。Р 三、高职学生职业发展模式研究的意义Р 第一,帮助毕业生更好的择业,成功的就业。从对高职学生来说,进行职业规划有助于学生对自己的职位进行准确定位。防止学生在毕业后,盲目的找工作。进行职业规划,也能让学生对自己的未来有规划。在日常的生活和学习中,有目标的学习。除此之外,对交通行业的学生来说,她们的专业与其他专业相比,工作环境和工作岗位不一样,进行职业规划有助于学生定向的掌握专业知识。Р 第二,引导铁路专业学生职业发展。在高职院校的铁路专业学生中,根据学生的个体差异。掌握的专业知识也不一样。所以,进行职业规划有助于学生对自己的能力有准确的定位。学生应该注重培养自己的能力。就像上午提到的管理类知识。有助于学生能够适应社会的环境。Р 第三,对高职院校的学生来说,与一般本科生相比,高职学生在就业上存在一定的压力。对学生进行职业规划,有助于高职院校建立一个人才培养体系。帮助学生建立自己的竞争优势和减少学生的就业压力。促进高职院校的学生培养。Р 总结来说,目前我国的大学生职业规划课程尚处于起步阶段。在师资和经费上有所欠缺。亟待进一步的提高。高职学生作为我国技术型人才培养的重要基地。应该注重培养学生的整体能力。Р 参考文献: Р [1] 马军强,孟永辉.适应轨道交通行业特点建设专业实训基地的实践与思考[J].教育与职业,2011,(30):147-148 Р [2] 魏红.培养适应轨道交通行业需求的计算机能力[J].信息技术,2010,(6):249-252 Р [3] 伍??英,何学科.高职轨道交通行业英语校本教材开发调查分析[J].南方职业教育学刊,2014,4(2):26-30 Р 基金课题: 辽铁院校级课题lty2016003。
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