at Festival端午节,在小组讨论学习中感受中西方各有的魅力。给孩子们归纳РDay与Festival的区别,感受传统节日的独特。课后,我还利用课外活动时间让孩子们自由讨论自己所爱的节日及原因,进一步升华课堂教学! Р 2、中国文化博大精深,上下五千年留下的故事千千万万。教师利用课前的三两分钟,用简短的英语加上丰富的态势语,给孩子们讲述国学中的经典故事:孔融让梨、东郭先生、守株待兔……这些故事,在教材中、互联网、幼儿英语都可以找到,这样,既锻炼了孩子们的英语听力能力,激发了学习英语的热情,同时,也为小学生的国学课堂开启了另外一种模式。课外、班会、节日的时候,让学生自己配音,自己扮演,老师配以音乐,让国学故事在英语的舞台上尽显风姿!长此以往,我们的小学生就能以流利的英语讲述中国的传统故事,并以此要求自己,形成“讲流利英语、塑圣人美德”的新型阳光少年! Р 三、校园文化集合中西方优势,汲其精华,去其糟粕Р 人是社会中的人,每个人的成长离不开相应的环境,尤其是如纸如沙的小学生!“孟母三迁”的故事也正说明了这一点。因此,给学生一个健康、向上、积极、活泼、内在的校园环境是每个学校都应该完成的一项基本任务。草地、走廊是能向孩子提要求的好地方,教室、展板是向孩子讲述故事的最佳场所,英语角、活动舞台是展现自我、飞扬个性才华的魅力所在……Р 当年梁启超曾说:“我希望我们可爱的青年,第一步,要人人存一个尊重爱护本国文化的诚意。第二步,要用那西洋人研究学问的方法去研究他,得他的真相。第三步,把自己的文化综合起来,还拿别人的补助他,叫他起一种化合作用,成了一个新文化系统。第四步,把这新系统往外扩充,叫人类全体都得着他好处。”我们应该顺应国际化的趋势,充分利用我国精道的传统文化背景,汲取西方自信个性的勇我精神,培育出真正内外兼修的中国接班人!让英语与国学并肩前行!让传统敬畏仍在,展现自我尽开来!
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