接触,周围又没有可以推心置腹的朋友,孤独的安妮将日记作为朋友倾诉,文章不仅仅是对学生进行阅读理解的训练,更重要的是通过文章帮助高一的学生对“朋友”和“友谊”有进一步的理解。同时,教师还应该让学生了解纳粹迫害犹太人的那段历史,使学生深刻理解安妮当时的心境,也教育学生要珍视友情、珍视和平。三、结合其他教学形式渗透德育德育渗透不能只局限于教材这一载体,还应该充分利用课外学习的机会对学生进行德育。高中生虽然生理方面已经趋向成熟,但是思想认识水平还有待完善和提高。他们大部分人很喜欢听歌和观看电视电影,尤其是英文电影,所以,英语教师可以选择一些有利于学生思想教育,而且视听效果比较好的英文电影,供学生观赏。这样做,不但可以提高学生的英语听力,培养学生学习英语的兴趣,还可以因势利导对学生进行德育。高三的学生经历酷暑走过严寒,奋力拼搏着,练习卷堆积如山,疲惫不堪。这时一部英文电影《肖申克的救赎》可能就是一剂强心剂。看完电影,教师可以就电影用英语和学生交流看法和体会,影片主人公30岁的银行副总裁安迪因为妻子及情人被杀而被误判无期徒刑,肖申克在监狱备受折磨,但他始终没有放弃对自由的渴求,最终依靠自己的智慧和不懈努力而重新获得自由,其深远的教育意义感化了所有学生,因为这是一部给人勇气的电影,告诉高三的学生不论任何人,只要坚持信念,顽强拼搏,就一定能获得成功。总之,在高中英语教学中,不但要传授和学生知识还要进行道德方面的教育。众所周知,教育的目的是为社会的发展培养合格的建设者和接班人。这种“合格”不仅是知识合格、能力合格,更重要的是道德合格。只有具有高尚的道德品质的人,才会使其知识和能力服务于社会,服务于人类的发展。参考文献: [1]刘艳琴.高中英语教学中隐性德育教育[J].校园英语,2009(01). [2]刘亚霜.在英语阅读教学中延展学生的多种能力[J].中国教师,2014(08). 编辑薛直艳
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