让学生产生一种难以忘怀的印象和持续不断的求知欲望,要做到这一点,教师就应该讲究导入新课的艺术,同时精心设计提问,使教师的每个问题都能拨动学生的心弦,很自然的让学生产生共鸣。我十分重视对学生进行国家和民族知识的传授,使其懂得今天的幸福学W生活是无数革命先烈用生命换来的,从而使他们珍惜吋间、刻苦学习。这样就使德育教育与语文教学环环紧扣,从不脱节,连贯地得到了落实。开拓视野,启发想象。在教学《穷人》这一课吋,我启发学生想象桑娜抱养西蒙孩子以后的艰难生活情景,从而让学生进一步体会她心地善良的美好思想境界,唤起学生对美的追求。四、?在朗读中渗透德育教育每一篇文章,都冇作者的创作动机,或阐明某种观点,或抒发某种情感,或说明某个道理,这些内容不像画家和演员那样直接地、形象地表现出来,而是以语言文字为中介、蕴含在语言文字之中。古人云:“读书百遍,其义自见。”指导学生朗诵声情并茂、文质兼美的佳作,能让他们体验祖国文字的音韵美,加深对课文内容的理解,受到情感熏陶,培养学生美好的心灵和高尚的情操。五、?联系学生生活实际在小学语文课堂实际教学当中,语文教师应当多挖掘出教材中的德育材料,并iL结合实际生活中的一些例子,给学生进行正面的德育启发和开导。在学习课本知识的同吋,进行课外延伸,让学生自由地吐露出自己的内心感受,从而让学生在无形中受到课文思想教育的感染。比如在进行以“善于合作的人”为主题的U语交际吋,可以让学生充分联想到实际生活中的一些体现合作的例子,让学生打开话匣子,畅所欲言,比如有接力赛跑、广播体操比赛、拔河比赛等等,让学生更好地感受合作的意义和作用,从而受到启发和教育。总之,在小学时期,德育是非常重要的,会给学生的一生造成重要的影响。利用语文学科进行德育教育非常明智。因此,我们要把语文德育渗透贯穿于语文教学的全过程,培养学生高尚的品德和健全的人格,让学生从小树立爱国之志,长大成报国之才。
全文预览