、思维的灵活性,意志的果断性三位一体的独特结合。在班级事件中适当运用国学经典,水到渠成。像“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”……利用国学经典的道理,教师既可以迅速有效的平息事端,化干戈为玉帛,而且能提高教师的威信。第四、日常生活中的教育每日早读十分钟背诵。背诵内容提前准备好的“一周一诗一语一言一经”内容(即一首古诗、一个成语、一句名言、一句三字经),课堂教学中有机渗透,贯穿课堂教学始终或某一个细小的环节之中。结合节假日、时令节气等,精心设计各种各样的课题活动,学生们在活动中,搜集相关的信息,感受到更多的传统文化,让国学真正融入学生生活。记得在2011年第一学期赴白庙学习洋思教学的时候,我发现这么一个有趣的问题,在课间操做完之后,各班有序带回,接下来不是马上解散,也不是唱歌、班主任的总结,而是背三字经或弟子规,当时觉得多此一举,后来才明白,这是对国学经典的一种渗透与学习。国学经典的诵读与学习进一步丰富了学校文化内涵。学校的楼道以孔子的《论语》《弟子规》为标语,能体现学校特色、弘扬传统文化,营造了浓郁的校园文化氛围。每天都能听到学生诵读经典的朗朗书声,进一步丰富了学校的文化内涵。国学经典的学习促进了学生的身心健康,人格优化。国学经典是古代圣贤思想、智慧的结晶,是我们民族文化的瑰宝,千百年传唱不衰。诵读它,可以修身养心,增加智慧,开启成功之门;诵读它,可以让人认识美、领略美、欣赏美,享受快乐人生。因此,在国学经典诵读,让学生熟诵于口,濡染于心,能改变德育以说教为主的方式。“润物无声”的经典诵读是提升学生品性和修养的有效途径。经典作品,为孩子的内心世界涂下亮丽的底色。我相信,通过开展学生国学经典的诵读与学习,那些博大精深、睿智宏伟的国学经典,必将随着岁月的流逝和学生阅历的增加而慢慢释放出浓醇的芬芳。
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