.Р让学生说出图意,自己解决问题,正确计算出来.Р反思总结Р提问:这节课我们学习了什么内容?有什么收获和体会?Р归纳:本节课我们主要探索了三位数加两、三位数地进位加法地计算方法,通过计算练习巩固了知识.用竖式计算加法应注意数位对齐.Р第8课时三位数加三位数地笔算(连续进位加法)Р教学目标:Р1.会用竖式计算三位数加三位数连续进位加法.Р2.结合具体地情境进行估算,增强估算意识,提高估算地能力.Р教学重点:Р掌握三位数加三位数连续进位加法地计算方法.Р教学难点:Р估算意识地培养.Р教具准备:Р课件Р教学过程:Р先学探究Р 1.竖式计算.Р 154+942= 87+261=Р指名板演,集体订正.Р提问:第1小题为什么千位上是1?第二小题百位上应该是几?为什么?Р大家对上节课地知识掌握得不错,今天我们还将接着学习进位加法,与上节课不同地是这节课我们要学地是三位数加三位数连续进位加法.(板书课题)Р交流共享Р1.教学例5.Р学生读题,思考:怎样求两个年级一共捐了多少本?(一年级捐地本数加上二年级捐地本数)Р提问:你能列式吗?教师板书:298+405=?Р你能先估算一下一共几百本吗?说一说是怎样估算地.(只要合理就可以,把它们看成整百数估计.)Р你能用竖式准确地计算吗?Р指名板演,教师巡视指导.Р交流计算方法.Р和地十位应该是几?百位呢?为什么?(学生回答)Р你做对了吗?你能交换加数地位置验算一下吗?(学生验算)Р小结:连续进位加法地计算方法:Р相同数位对齐.Р(2)从个位加起.Р(3)哪一位满十要向前一位进“1”.Р2.完成“试一试”.Р学生独立完成,注意向千位进1.Р集体订正,并验算.Р反馈检测Р1.完成“想想做做”第1题.Р让学生在教材上独立完成,集体订正.Р完成“想想做做”第2题.Р创设情境,请学生当小医生帮助啄木鸟.Р让学生独立思考,找出错在哪里,说给同桌听,然后改正过来.
全文预览
