合适的数。(展示要求:先独立完成,后小组交流,抽选小组展示板展示,并解说计算方法。) ( )+136=278 228+( )=715 579-( )=134 ( )-125=412【讲授】归纳总结1、通过今天的学习你有哪些收获? 2、知识小结: (三位数加减三位数的笔算方法,都是相同数位对齐,从个位加(减)起【作业】巩固提升: 这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。 完成57页“练一练”中的第1 、2 、3题第5课时三位数进位加法教学内容:教材第58、59页教学目标:1、使学生进一步理解加法计算法则,会笔算三位数的进位加法。2、经历三位数加三位数(进位加)的计算方法的形成过程,体验归纳概括的方法与策略。3、给学生创设自主探究、合作交流等学习活动,培养学生自主探究的能力,增强合作意识,使学生树立自信心。教学重难点:教学重点:能正确运用两位数加两位数的计算方法掌握三位数加三位数的笔算加法。教学难点:训练学生迁移类推能力,能正确熟练地进行计算。教学过程:【导入】11、旧知铺垫,导入新课(课件出示) 36 42 87 + 72 + 88 + 49 结合板演情况让学生进行评议,说说计算时要注意哪些问题。2、口述并出示目标:通过学习,我会计算三位数的进位加法。过渡语:你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?下面请出我们的学习指导。【讲授】2学习指导要在老师的指引、带领下分步完成。认真看课本第58——59页“练一练”上面的内容,看图看文字,重点看黄蓝底色部分的内容,思考:1、观察69+114的竖式,竖式中的“8”是怎样算出来的?
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