快的氛围,为课堂教学做了情感上,素质上和节奏上的准备,有效的完成了准备部分的任务。Р基本部分(用时26分钟)Р1 我通过正确、优美的整体示范,带给学生美的感受,并提示学生边喊口令边练习。Р 2 学习组合动作,我采用递加式教学法,通过A B A+B C A+B+C的教学模式带领学生学习,使学生能够充分的感受到节奏、动作的变化,而本组合动作正是我录制微课的重点内容,在微课的录制中,学生直观的感受动作定位,提高学生学习兴趣,有效的突出了本课的教学重点。Р 3 通过水平分组,确定每组的组长,组长带领组员相互学习,相互促进,形成良好的团队精神。Р4 教学巩固,集体演练。配音跳出本课组合动作,教师给予点评。Р学生的学习兴趣十分浓厚,我提出更高要求,做了教学上的进一步升华。Р(三)拓展部分Р1.以“啦啦宝贝”为主题的展示,激起学生的挑战,进行自主创编队列、队形,我充分利用场地资源,将学生带到了篮球场,利用篮球场的线条进行多样化队形队列的创编,给学生身临现场,激起学生的热情,进行因地制宜的教学,,有效的突破了本次课的教学难点。Р2.评出最佳创意奖,最佳表现力奖,最佳团体奖Р(三)结束部分用时5分钟)Р首先我播放了一首来自大自然的音乐,和学生一起闭上眼睛聆听,当学生投入到意境中时,带领学生翩翩起舞。然后评价,把主动权交给学生,学生发表自己的观点,以及这节课中的感悟。最后针对学生所评价的,教师进行总体评价,提出更高的愿望。最后我将学生的观点与感悟记到我的教学日记上,督促自己一天一点进步。Р教学反思Р任务达成: 预计整堂课的教学密度约为65﹪,练习密度中上等,平均心率135~140次∕分,通过课的周密计划,采用合理的教法和手段,90﹪的学生能较好的掌握动作,全面完成教学任务。Р亮点:递加式教学法与微课的有机结合有效的突出重点,篮球场线条因地制宜的教学解决了本课的难点。Р探索:如何提高个体能力差异
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