间,地球妈妈的“身体”不如以前了,它总是一个人在偷偷哭泣,到底为什么?(播放地球污染图片)Р6、 看完这段录像,此时此刻,你想说什么?Р7、 师总结:是啊,让我们快快行动起来,救救地球吧!因为挽救我们的地球,就是挽救我们人类自己,让地球的每一个角落都能听到小鸟在欢快的歌唱,留下地球妈妈给予我们的一切吧!有一首歌正好表达我们大家共同的心声,这就是今天我们要学的歌曲《留给我》。Р8、 揭示课题并板书。Р三、 审美体验,表现音乐Р1、 初听音乐,跟着音乐动一动。思考:这首歌曲带给你怎样的感受?它是几拍子的歌?Р2、 师生共讨,解决四拍子的强弱关系。Р3、 师弹奏,生哼唱。要求:学生带上感情摆动着身体,轻轻地哼唱。Р4、 有感情地根据节奏朗读歌词。(可以用打击乐器双响筒打节拍)。Р5、 师讲解歌曲的主题思想。Р6、 再听音乐,思考:说说自己最喜欢哪几句?你愿意当小老师吗?Р7、 小老师带唱。Р8、 教师纠正音准不到位的地方。Р9、 采用听唱法,以学生自学为主学习全曲。Р10、 再次分析歌曲,“留给我”反复出现了几次?应带上怎样的情绪演唱?Р11、 有感情地演唱歌曲。Р四、 创编活动,巩固音乐Р你能为歌曲设计怎样的演唱形式呢?Р 1、传递心声。Р2、领唱、齐唱并配上打击乐器。Р五、总结全课,结束音乐Р师总结:同学们,今天老师真为地球妈妈高兴,也为你们感到骄傲,因为老师看到每一位孩子都在为保护环境,拯救地球而积极行动者,现在我有一个提议,请同学们把对我们环境保护的建议,心声写在卡片上来告诉我们身边的伙伴好吗?
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