方法。4、各组运用兴趣激发法,进行“激情”训练、引爆情感触点。 二、进行思维训练,了解创新技法:1、各组在情感触点爆发时,根据老师意见和本组讨论结果,选择思维训练方法中的几种,进行针对性片断训练。2、上网查询有关创新作文技法,同时听取老师对创新技法的指导。3、选取适合本组的创新技法进行强化训练,要求人人选取两种以上技法,各写一篇以上完整的文章,组长组织成员进行讲评。并将优秀的文章推荐给专辑编写小组。 三、夯实作文基础,丰满创新羽翼:1、各组积极参加社区教育活动,参加学校手拉手帮扶活动,开展祭奠先烈的活动,游家乡山水的活动,让学生认识生活,获取生活素材。2、举办社团活动,美文赏析会,获奖者经验交流会,改稿会等,提高学生写作兴趣及写作水平。1、向各组提供“激情”法。2、根据各组学生实际情况,给学生提供方法选取参考意见。3、向各组提供求异思维、想象思维等思维训练方法。4、参与各组批改作文,指导学生互批互改,自批自改,斟酌批改用语。5、建立全体学生的作文档案,因人制宜,肯定成绩,鼓励进步。6、指导成立优秀创新作文编辑小组,为专辑选好刊名。7、为学生参加各项活动提供必要的帮助。一个半学期八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见)首先,各小组针对本小组成员在各阶段参与研究的积极性、训练成果,进行自评、互评打分。其次,作文编辑小组,将推荐上来的作文,公平、公正地评出一、二、三档次,并结集在校内出版。最后,各组选派一个研究训练成果突出的代表在总结大会上作专题发言。教师针对本次研究学习过程作总结,为今后进一步开展创新作文研究提出改进意见。计划用时:四—五课时。 各附表见下附表一:综合实践活动研究计划表一 小组名称 组长刘美玲记录人 小组成员 指导老师 主题名称 目的及意义 研究方式 材料准备 活动地点 具体时间安排 人员分工安排 成果展示方式
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