护理专业学生本科英语教学中跨文化交际能力的培养

教师应该设计一些模拟真实护理场景的任务,让学生与外籍患者沟通。在设计任务时要侧重于跨文化的差异,让学生通过反思沟通解决交际中遇到的问题。教师在课堂中还可以引入护理语境中跨文化交际的真实案例,组织学生讨论,分析出案例中体现出的文化差异,找出如果在今后与病患实际沟通中遇到类似情况合理的解决办法。Р 参考文献Р [1] Leininger, M.Transculturual nursing:A promising subfield of study for nurse educators and practitioners[M]. St. Louis: Mosby,1996. Р [2] Parkinson,J&Brooker, C. Everyday English for International Nurses: A guide to working in the UK[M].London: Churchill Livingstone,2004. Р [3] ??万继.第二语言教学的主要任务是培养学生的跨文化交际能力[J],中国外语,2006.2(1). Р [4] 蒋小莲.跨文化护理理论及其在护理实践中的应用[J].继续医学教育,2006.20(29). Р [5] 教育部高等教育司.大学英语课程教学要求(试行)[M].上海:上海外语教育出版社,2004. Р [6] 刘伟荣.浅谈护理专业学生跨文化交际能力的培养[J].西北医学教育,2009.17(12). Р [7] 马菡.ESP理论视角下护理本科英语教学改革探讨[J].西南民族大学学报(人文社会科学版),2010(1). Р [8] 彭云鹏.医学情景跨文化交际能力研究.上海外国语大学博士学位论文.中国知网. Р [9] 施楚君.Leininger跨文化护理理论在临床实践中的应用[J].现代护理,2004.10(6).