变教材进书渠道,减少中间环节,节约人力和财力,让学生和学校真正得到实惠。Р 第三,转移工作重心,逐步引入教材管理监督机制。教材管理部门的工作重心应抓好抓好教材信息的发布和咨询、教材选用和质量跟踪评价上来,做好教材质量的督导工作。技工院校教材管理部门可以依据国家有关部门对教材选用规定和要求,严格把关,规范本校的教材选用工作,保证教材质量,提高优秀教材的使用率,防止教材选用的随意性和盲目性。Р 第四,对传统教材管理工作还须常抓不懈。教材管理工作首先开始于教材采购,教材采购应先根据学生退学、休学、转学、留级等异动人数,统计每班学生的实际数量。同时根据学生选课的情况,落实好每种选课教材数量,确定教材的订购量,以免造成库存的积压。教材发放前,应该再次核对班级人数,确定是否有变化,安排好各班级教材发放时间及次序,以免造成教材发放时人多拥挤的现象。Р (三) 加强教材管理人员队伍建设。Р 教材管理人员的素质是能否做好教材工作的决定性因素。教材管理工作量大,手续繁杂,劳动强度大,这就要求管理人员不仅应该具有一定的现代管理能力,掌握教材的编写,采购,发行等环节,而且要熟悉各专业的培养目标、教学计划、课程设计等各教学环节,尽可能的减少教材管理中的漏洞。Р 为了提高这些素质,就应该对教材管理人员进行培训。目前,应用计算机进行教材管理在一些学校已基本普及,教材管理部门应指派专人参加计算机的专门培训,努力学习和掌握计算机的操作技能,运用现代化的管理手段,使教材管理工作更加规范化、程序化和科学化。Р 参考文献: Р [1]赫桂芳.高校教材管理改革之我见[J].佳木斯大学学报, 2000(3) . Р [2]黄俐. 对高校教材管理中存在的几个问题的探讨[J]. 管理科学,2011,( 40) . Р [3]黄汉芬. 高校教材选用中的问题及对策[J]. 桂林航天工业高等专科学校学报,2008,( 2) .
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