只是葫芦,不是叶子。所以,我们还要强调突出葫芦这个词。谁能再读出种葫芦人的奇怪和不屑?Р师:现在我们分角色朗读,我读邻居的,大家读种葫芦那个人的话。Р师:还有谁愿意当个好心人去帮忙劝一劝吗?一生当邻居,其他学生当种葫芦人。Р师:总结种葫芦人做法:Р同学们,当这个种葫芦的人看到叶子上有了虫子,他说——(我要的是葫芦)Р当叶子上的虫子越来越多时,他说——(我要的是葫芦)Р当邻居劝他治一治虫子时,他还是说——(我要的是葫芦)Р师::所以就这样,小葫芦一个一个的落地了。(板书:落了)Р师同学们,叶子上的虫子为什么会要了小葫芦的命呢?叶子上的到底要不要治?你能用你了解的知识告诉种葫芦人其中的道理吗?Р(学生交流。)Р师:听了大家的话,种葫芦的人终于明白了,可是,现在为时已晚,现在种葫芦的再看到那些葫芦一个个落了,他的心情怎么样?他会说些什么呢?Р学生自由交流。Р师:现在让我们再带着这种心情,再读课文的最后一段。Р师:同学们,现在你想对种葫芦的人说些什么?Р(四)续编故事,深化理解。Р师:大家的建议真不错。第二年,他又种下了一棵葫芦,他会怎么做呢?请大家续编故事。(在续编中,渗透葫芦生长的知识)Р 五、拓展阅读:Р师:孩子们,其实像课文中种葫芦人这样愚蠢的人,还是有很多的,现在我们再来看这样的一个故事,请大家快速自由朗读。(出示《拔苗助长》)Р师:请大家同位互相讨论一下:为什么最后禾苗都枯萎了?(学生交流)Р 师总结:是啊,他把禾苗拔高,这是违背了植物生长的规律,这样急于求成,反而成了坏事。Р 六、总结拓展:Р师:孩子们,今天我们阅读了两篇寓言故事,明白了一些道理,课后请大家继续阅读更多的寓言故事,相信,你会受益终生。(课件展示更多的寓言故事,吸引孩子阅读的兴趣)Р七、歌曲欣赏《葫芦娃》。Р板书: 我要的是葫芦Р Р 叶子(绿) 葫芦(可爱)Р ││Р ↓↓Р 长虫───────→落了
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