维,培养创新能力。具体做法是在作文训练中,引导学生打破常规,另辟蹊径,力求立意新颖高扬时代主旋律,主要引导学生从以下角度去思考: Р 从时代的角度去思考,也就是使文章具有时代感。从人生的角度去思考,也就是使文章彰显积极的人生观、世界观和价值观;从审美的角度去思考,也就是使文章富有审美意味。不论是记人、叙事、状物、写景和抒情,均可赋予它情趣、理趣、谐趣、乐趣、志趣等,让读者得到某种美的享受。Р “快速立意”训练,不能一蹴而就,一次只作一项要求,且从最基本的做起,要让学生“跳一跳就能摸到”,这样才能产生好的效果。Р 2.快速构思Р 第一步,快速画树系。首先作时间要求,要求1~3分钟内理清思路,采用形象化的手法勾画结构树系图。然后作内容要求,先画主干,再画枝叶。每次训练,都在全班交流,抓住画得好的和画得差的进行讲评,激发了学生作文构思的兴趣。Р 第二步,快速写梗概。在勾画结构树系的基础上,用10~15分钟写出梗概,不要求详细具体,只要能看出你所写的是什么即可。通过几次这样的训练,学生就能“快速构思”了。Р 3.快速行文Р 主要是训练学生根据自己所画的“树系”,所写的梗概,在1节课内完成作文。开始训练时,问题层出不穷,比如主题不鲜明、材料单薄、结构不完整、语言不通顺、错别字多等等。遇到这些情况,教师不要着急,要坚持训练,逐步拔高,同时加强平时指导,如讲课文时启发、推荐优秀作文示范等;作前指导,如讲构思方法、选材方法;作文评讲,坚持一段时间后,学生作文自会提速。Р 总之,按照此训练序列,循序渐进,充分张扬学生的作文个性,一定能够实现中学作文教学的终极目标。Р Р参考文献: Р[1]刘桂松.初中生作文辞海[M].上海:上海人民出版社,2001. Р[2]陈玉秋.语文课程与教学[M].桂林:广西师范大学出版社,2006. Р[3]韦志成.作文教学论[M].桂林:广西民族出版社,2008.
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