我们提出了“小学生解答分数应用题能力的研究”这一小课题的研究,正是探索如何通过分数百分数应用题的教学,帮助学生理解数学概念,培养学生解决简单实际问题的能力和逻辑思维能力,使学生获得系统数学知识,形成必要技能技巧的要求并给予切实指导的研究,也是为好落实和实施《数学课程标准》,推动我校小学数学更好地实施素质教育,提高我校教师和学生的整体素质,具有一定的理价值和实践意义。五、重要变更:侧重说明对照课题申请书、开题报告和专家意见所作的研究计划调整,限1000字左右(可加页)。我们的课题经过专家的点评与建议进一步深化了其实践意义。1.分数应用题的教学范围:在现行通用教材的基础上适当加强分数乘、除法两步应用题,并在不增加负担的情况下使应用题稍有一些变化。2.分数应用题的教材结构:在编排时既注意与分数乘、除法计算密切配合,又注意分数应用题之间的内在联系,同时注意与已学的有关的应用题的联系。3.解题方法:对求一个数是另一个数的几分之几的应用题,(教学用除法计算);对已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题(包括稍复杂的),采取方程解法课题负责人签名年月日和算术解法并重,同时加强两种解法的联系。4.加强基本训练:主要是加强单位“1”的判断和数量关系的分析;并加强根据分数乘、除法的意义来选定运算方法的练习。5.改进教学方法:重视启发引导学生分析数量关系,紧密联系分数乘、除法的意义列式解答,不教给学生应用题类型和解题公式。与此同时,我们在研究内容上注重:1、如何充分发挥练习功能,提高练习的效率的研究。2、组建新授课、练习课、复习课等课型的练习体题组的研究。3、以有效性为原则,根据不同的教学内容,切合学生的认知水平设计多元化的练习题,使数学学习活动成为生动活泼、积极主动的过程。4、实施课堂教学分层评价讲评学生练习活动的有效性研究。六、所在单位意见盖章年月日请将此报告电子版发至404454259@
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