。必须真抓实干,实现基本理论走向实践,实现理论与实践的完美统一。否则,“神马都是浮云”。这个阶段以来,我们始终坚持理论联系实际这一马克思主义的基本原理,在研究过程中不断地解决教学中实际的问题,努力实现“理论与实践的同生共长、相互构成”。(1)把课题研究的成果应用到课堂教学的实践中,课题组成员之间互相听课、观摩。我们集体观摩了纪熙成老师的观摩研讨课《伟大的历史转折》、廖绍作老师的观摩研讨课《对外友好往来》、陈雪珠老师的观摩研讨课《世界经济全球化》等。互相学习,取长补短,共同提高。(2)课题组对几堂观摩课集体进行总结与反思,对《影视资料在初中历史课堂教学中应用的研究》的科研成果进行初步小结。(3)初步研究成果的对外展示。2016年4月日在学校“片段教学”比武活动中,本课题组成员廖绍作老师的《明朝君权的加强》,展示了影视资料在初中历史课堂教学中应用的创新成果,喜获一等奖。通过这个阶段的课题研究,我们的体会到了“学习是基础,合作是关键,求实是保证,效益是目标。”我们把三个“是否有利于”作为本课题得失成败的判断标准,即:是否有利于提高课堂教学效率,是否有利于实施素质教育,是否有利于教师的专业化成长和学生学习成绩的提高。我们始终以此作为本课题研究的出发点与归宿。(二)已完成的主要阶段性成果成果名称成果形式完成情况及时间《浅谈优秀的历史影视作品在历史教学中的应用》校级论文2016.6完成《中学历史教学中影视资源的合理应用》校级论文2016.6完成《浅谈影视资料在中学历史教学中的运用》校级论文2016.6完成(三)存在问题经过近几个月的课题调查和研究,我们课题组成员发现在课题研究过程中还存在一些的困难和问题。1、理论素养不够丰富。全体课题组成员在专家的指导下,阅读了一些与本课题研究相关的理论书籍,丰富了我们全体课题组成员的理论素养,但随着课题研究的不断深入,我们越来越感觉到理论知识的缺乏。
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