生通过进行广泛的经典诵读活动,能够积累丰富的好词佳句,进而在作文中恰当地运用,能够提高写作水平。在小学中积极开展经典诵读,能够陶冶学生的情操,端正学生的品行。国学经典使学生能够受到良好的道德教育,培养正确的人生观、世界观和价值观。Р 三、小学语文经典诵读的教学策略Р 在小学语文教学中应有计划地开展国学经典诵读。教师要想提高学生的诵读能力,需要有计划地对学生进行培养。语文教师应每周都为学生布置相关的经典诵读任务。诵读内容可以是课本上的经典诗文、经典寓言故事,也可以是课外的经典名著。通过小学生大量的诵读作品,使其在诵读中进行思考,学生的诵读能力自然就可以得到提高,进而促进经典诵读教学的顺利进行。Р 语文还可采用朗读比赛的方式开展经典诵读教学。教师可以让学生选择课本上或者课外的经典名作,进行有感情地诵读表演,并且在比赛之后给予学生积极的鼓励。组织经典诵读比赛的优势在于,能够引起学生对经典诵读的高度重视,学生会在课下进行充足的准备,反复地对参赛经典进行诵读,大大有利于学生诵读能力的提高。Р 经典诵读可以在学生的游戏中开展。在游戏中进行经典诵读的教学,使学生在游戏中培养诵读能力。教师可以将小学生分成组,让学生分别扮演经典文章中的人或物,让学生进行表演。在这样的经典展示游戏中,不仅使学生感到快乐,还使学生深入了解了经典文章中的道理,强化了学生的诵读能力。Р 在小学语文中开展经典诵读教学,教师应注重经典诵读的渗透。在平时的教学中,教师应该在教学经典文章时,先向学生提出问题,让学生带着问题进行经典的诵读。这样,学生在诵读中通过寻找问题的答案,锻炼了诵读能力。在教学中进行经典诵读的渗透,不耽误正常的课堂教学进度,还同时培养了学生的诵读能力,促进了学生素质的发展。Р 参考文献: Р 张艳华.浅谈小学语文教学中如何进行经典阅读教学[J].中国科教创新导刊,2013(33):85. Р 编辑王亚青
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