发培养学生学习语文的兴趣。唐代诗人杜甫留下了"读书破万卷,下笔如有神"的千古名言。诵读经典,可以积累丰富的语言材料,把别人的好作品融会贯通后,变成自己的东西,逐渐形成自己的能力。诵读经典,不失为我们语文教学的一个好途径。经过几年的探索实践,我在教学中以经典美文诵读作为研究的突破口,走出了一条快乐阅读之路。 4.增进情感,构建学习型家庭经典诵读,得到了广大家长的积极响应与参与,家长和孩子一起诵读,共同学习,共同提高。在这种自然的交流中,家长与孩子不仅是学习的交流,更多地是心灵的交流。这种跨越台阶的沟通,是构建学习型家庭的良好开端。记得一位家长曾经说过:"我们也要和儿女们一起诵读经典,这样既可以提高自己,又可以打开孩子们的心灵之窗,何乐而不为。" 父母和子女一起诵读经典,更能增进亲子感情,是最好的亲子活动。一些专家学者还从理论的角度证明,在儿童阶段提倡读诵经典,是一个出力少、见效快、后劲足的教育方法:每天诵读20-30分钟,不用特意抽出大量时间来背诵,不需要多加解释,不增加家长负担。学生诵读2-3个月后就可发生明显改变。在学生记忆力正发展的时候加以训练,其记忆力会达到较高的顶峰。而且记下的东西包含了大量优秀的中外经典文化知识,个人一辈子也受用不尽,解读不完。当孩子把这些记到脑子里,就自然激?l了他们的理解力和创造力,这是永不枯竭的源泉! 总之,作为肩负着开拓创新责任的新时期儿童,他们在学习现代知识的同时,同样应该站在五千年中华文化这个历史巨人的肩上,静下心来诵读、品味经典诗文。古人云:腹有诗书气自华。诵读经典古诗文,可以培养读书兴趣,变化身心气质,使人心地向善,性格温和,举止文雅,使其社会关系和艺术修养得以提高;可以启悟生命智能,开拓人生境界。"以千年文化为伴、与中华经典同行"。作为教师,尤其是小学语文教师更应身体力行,不断探索,让经典渗融于学生们的血液中,芬芳在他们的生命中!
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