励机制、考核机制。Р 1、制定个性化培训方案:严格按照“四个层面”划定参训人员,充分结合参训人员的学习能力、理解能力、接受能力、知识水平、专业素质等维度,建立数字化培训档案。Р 2、建立完善网络教学培训资源:建立完善生产运行、安全环保、专业技术等方面的数字化知识题库和资料信息库,在作业区网站开发网络教学和查询平台,实现图纸资料、文件档案、图书报刊、政策法规网上查询、信息共享,实现网上多媒体教学。Р Р 3、开展多方位、立体式互动交流:开发数字化作业区配套网站,建立“数字档案室”、“数字阅览室”方便员工学习,同时构建长效数字化交流机制,管理人员、操作人员、专业技术人员、数字化设备检维修人员采用经验交流会等,在实现专业精通的基础上,打造全方位数字化管理复合型人才。Р 4、建立培训激励机制:出台数字化人才激励措施,综合运用物质激励、目标激励、荣誉激励、工作激励、参与激励等方法,建立完善人员流动和工作轮换制度,调动全员培训积极性。Р 5、完善培训评估考核机制:采用过程性评估与总结性评估相结合的方式。Р 结论Р 采油作业区数字化管理实践表明,数字化管理在融合传统管理方式优势的基础上,必须从岗位需求出发,与优化劳动组织结构,生产过程控制相结合,才能实现生产精密指挥、过程严密监控、节约人力资源、降低员工劳动强度、削减安全隐患的管理目标。同时,在推行数字化工作的进程中,要始终践行“以人为本、有效整合”的指导思想,使技术更好的服务于产业,服务于人。Р Р Р 参考文献: Р [1]丑世龙陈万林,长庆油田数字化管理的建立与实践,现代企业教育,2010.10 Р [2]许皓陈来,中国企业数字化管理探析,合肥工业大学学报,2005.10 Р [3]肖俊龙叶龙杨绪红,数字化管理下的企业信息传递模型与组织结构,科技与管理,2004 Р [4]阮守武,企业核心能力与数字化管理,皖西学院学报,2003.2
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