面,由于高考指挥棒的作用,限制了中学生身心的全面发展。正是由于我校社团的全面建设与发展,很多同学在社团活动中锻炼了自己,消除见人就脸红的弱点,学生们的组织管理能力和独立工作的能力得到了很大的提高。根据社团发展的需要,我们也会适当安排学生外出参观学习,增长了学生的见识和沟通交流能力。Р 以气象社为例,我们每年会安排学生到市气象局或气象观测站参观学习。在气象局里,同学们参观了先进的气象预报控制中心,了解天气预报的制作和发布过程,观看学习卫星云图;在观测站,可以了解自动化和人工检测雨量大小、蒸发量大小、每天日照时数等内容。活动中,同学们也会对自身所学所感产生许多疑问,并从工作人员处得到解答。如此一来,同学们对课堂上所学的气候有关知识有了更加深入的了解,活跃了思维,提高了见闻胆识,加强了沟通交流能力。Р Р 综上所诉,高中地理课程越来越受重视,为了提高高学生高中地理技术水平和解决问题的能力,在课外指导中可以充分利用社团资源,注重社团活动和课本内容的联系,可使地理课程更加丰富多彩,更加生动而又贴近生活,以激发学生的求知欲,培养学生自主思考的能力。通过各种活动,引起学生的好奇心、形成新的知识网络,同时,为学生提供广阔的知识空间,调动学生的独立自主性,在理论联系实际进行教学的同时,进而提高学生的综合能力。Р 参考文献: Р [1]黄戴忠.重视回归生活实际的高中地理教学研究[J].重视课程教育研究:学法教法研究,重视2016(21):138-139. Р [2]成丽.重视略谈高中地理思维能力提升路径[J].重视内蒙古教育:b,重视2016(7):66-66. Р [3]袁佳荣.重视新课改下高中地理思维能力培养探析[J].重视教育,重视2016(11):00240-00240. Р [4]向建华.重视浅谈新课程改革背景下的高中地理教学Р[J].重视教师,重视2010(10):101-102.
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