用时间、正确率、分数等,并依照以上几点将全班同学排列名次。在兴趣的驱使下,学生不停地点击试题,反复重做,而且不时地发出兴奋、感到学习的成功,感到成功的喜悦。Р“云评价”,对于学生“改进学习方式”和“自我认识”都起到了量化、促进的作用。而对于教师来说,及时地关注这些评价数据,对于掌握学生的学习进度、激励创新和纠正偏颇也具有很强大的辅佐作用。Р (三)电子书包――云技术与教学的完美结合Р 教师在网上发布学习的内容。包括视频、课件和疑难问题解读等。学生则在人机互动过程中解决问题。此后的课堂教学中,教师需要讲的内容会减少许多,学生自主学习的空间大了。教师还可根据学生情况布置分层作业。并通过网络了解每个学生解题时间和答题状况等。Р (四)错题――错误变成资源Р 课堂是学生犯错误的地方,失败是美丽的、错误是精彩的,关键是如何把失败变成前进的动力,让错误成为战胜困难的资源,这就需要学生把做过的错题记录下来形成错题本。让学生在失败中汲取教训。从错题纠正中走向进步,错题本起了很大作用。电子书包错题本清楚记录了每个学生错题情况和每道题整个班级学生正确率。Р (五)“双课堂”――云课堂与现实课堂相结合Р “双课堂”就是基于网络云系统的“云课堂”和“现实课堂”结合。“双课堂”环境下,教师要对海量信息资源给适度的指导,防止多余资源冲淡学习主题的现象出现;要寻找云课堂与现实课堂相结合的最佳方式,防止出现过分依赖信息技术的极端的现象出现。老师要针对常见的、重难点问题进行点拨和讲解。在实验课堂教学过程中,不要过分依赖虚拟的实验,要重视真实的实验,演示实验或者学生实验都要在真实情景下通过实验器材动手完成,让学生去体会和感受实验的乐趣,还原科学的本质。Р “云课堂”在教学中作用越来越大。云课堂与现实的课堂相结合方面还有许多亟待解决的问题。谁发现并解决在实际课堂教学中出现的问题,就可成为新一轮教育改革的领航者。
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