像、动作、情境等加强认字与事物的联系,以加深对所认生字的第一印象。Р(2)、当堂采取多种方法复现,及时巩固要求认识的字。巩固认字最好的办法是复现,最有效的办法是在语言环境中多次见面。要重视在合作中,游戏中、活动中巩固认字。比如同桌或小组中比赛谁认得快、记得牢,发挥同学间互相激励、互相帮助的作用。比如,用摘苹果、走迷宫、找朋友、巧配对等游戏的方式在兴趣盎然中加深印象。教师自编句子、儿歌、谜语,鼓动学生从身边、从书报上找到刚认的字,在语言环境中及时巩固认字。总之,力求做到当堂认识,当堂巩固。Р(3)、引导学生制作生字卡,每篇课文认读的生字较多,让学生动手制作生字卡,有很大的好处:体现了自主学习,让学生成为学习的主人,字卡的形状,颜色都由学生去设计,让每个学生都有展示自我的机会,尝到成功的喜悦;调动了学生学习的积极性,课堂上,教师可随机说字,让学生随机抽字卡,同伴间的合作学习都减轻了课堂教学的负担,缓解了识字量大的压力,也为以后的写字教学奠定了基础。Р2、联系生活实际,培养识字能力Р引导学生在生活中识字,我们力求做到形式多样,活泼有趣,让学生乐学。以及课内外结合,校内外沟通,体现开放性。Р(1)、鼓励、引导学生随时随地自主识字,这样既扩大了识字量,又不断巩固课内所认的字。学生无论在家里,还是街上、学校遇到不认识的字主动请教大人,把课外认的新字写到自己的认字本上。Р(2)、布置学生动手收集商标,做到识用结合,进一步增强识字与生活的紧密联系。把收集的商标、包装盒、包装袋上的字剪贴成册并注上拼音。Р(3)、布置学生写每日一句,这样增大了学生的识字量,因为学生在写话中遇到不懂的字会请教字典或家长,这样无形中也扩大了学生的识字量。Р(4)、鼓励学生在课外学看一些内容浅显、图文并茂的儿童读物,如认语拼音报,简短的童话,寓言故事等,以巩固识字,多认字。这样可积累词汇、语言,培养喜欢读书的习惯。
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