需要一段时间,实际的研究活动要持续10天左右,因此需要激励学生继续做好研究。于是我把发芽的蚕豆这部分放在课后实验,先让学生谈这节课的收获。有的说知道了种子形状、颜色、大小不一样;有的说知道了种子的萌发需要水;有的说知道了种子分为种皮和胚,胚又分为胚Р根、胚芽和子叶。Р 5、课后拓展Р 在表扬学生的收获之多后,我又提出问题:请同学们思考胚根、胚芽和子叶在种子的萌发过程中起什么作用呢?再一次调动了他们的兴趣和积极性。学生争相发言,接着让学生观看大屏幕,学生的想法和大屏幕中老师总结的是否形成冲突。激发学生进行验证,然后布置课后实验,提醒学生按照要求进行实验和观察,及时填写实验记录。Р 这个环节主要是激励学生去完成实验,激发探究兴趣,使本节课的探究延伸到课外,养成认真细致,坚持观察的科学态度。Р 八、板书设计Р 好的板书设计就像一份好的微型教案,我的板书设计力图全面简明地将授课内容传递给学生,结构清晰,直观,便于学生理解和记忆。Р 九、教学反思Р 科学课倡导“立足过程,促进发展”。这节课我用积极有效的问题,一环套一环的把学生引入到学习中去,首先做到让学生愿意去探究,去学习,再通过一定的教学手段组织引导学生“用心”去研究,去学习。教学中尽量激发学生探究的热情,提醒学生在实验中观察什么,研究什么,明确每步实验操作的目的。回想这节课的教学我更加关注学生的参与过程,突出培养学生提出问题、动手操作、交流合作、解决问题的能力。通过这节课的教学我深切的感受到:学生的主动参与是教学活动的动力,动手实验和交流合作是解决问题的主要途径。Р Р我的说课完毕,谢谢大家!
全文预览
