真地实验,才能使学生深刻理解物理概念和规律是在怎样基础上建立起来的,从而有助于形成正确的物理概念和加深对物理规律的认识,增强学生分析问题的能力和掌握一定的实验技能和动手能力。Р(二)信息技术与物理学科整合的方法Р1、在物理课堂上用活投影仪,数码展台和数码摄像机等视频设备Р投影仪、数码展台、数码摄像头等视频设备,可将文学、图片、至实物放大展示到屏幕上,在物理课堂的演示实验中,有很多实验是受到各种条件限制:如实器材体积比较小,或实验现象不够明显,可观察距离短等,使这类实验的演示能达到很好效果,我们可以采取以下办法使这些实验效果得到改善:Р(1). 利用投影仪或数码展台将实验现象图形投影到屏幕上:Р例1:演示磁场的实验:通常是把铁粉均匀地撒在平板玻璃上,在平板玻璃下面放上磁体,轻敲玻璃板后可演示磁场,但这一现象要让全班学生观察到不容易,如果将整个实验置于投影仪上进行,效果就明显不同了。Р(2) 利用数码摄像头来改善不明显的实验现象:Р例2:对于实验现象不明显的实验,可以用数码摄像头辅助,通过多媒体系统投放上屏幕,让学生清楚地观察实验。如实验中的小刻度尺、温度计、天平、弹簧秤、小型电流电压表等仪器的示数,后排的学生也能清楚地通过屏幕看到并读数了。这样就使这些实验的可观性大大加强了。Р2、利用功放改良声学中的部分实验Р功放是一套能将声音放大的电子设备,它由麦克风、功放、扬声器组成。麦克风拾取声音通过功放放大,再由扬声器播放出去,这样声音就被放大了。用来改良一些声学实验起到非常好的效果。如:土电话、音叉的共鸣、空气柱内的驻波等由于发出的声音比较小,使效果不佳,而利用上功放将这些实验产生的声音放大,就可以使这些实验效果变得非常好!Р3、利用计算机辅助教学Р计算机辅助教学已越来越被重视,用计算机或与多种设备组合不但可以使学生亲身感受现代科学技术,还可以辅助课堂教学,提高课堂教学效果和效率。
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