合适的时机,采取“走出去、请进来”的方式,聆听专家学者的授课和讲座,工作坊成员每学期向学生或青年教师作专题讲座至少1次,为工作坊成员的成长打下坚实的理论功底。Р(二) 教学研讨Р(1)本工作坊将致力于课程改革背景下的课堂教学研究,在不断实践、不断发现问题、不断改进中前进,在保持成员现有教学特色的同时,逐渐形成各自的教学个性和教学风格。每学期至少开展Р2次专题教学研究活动,采用主题研讨、教学观摩、课例研究、读书沙龙、名师论坛、外出学习等形式。Р (2)本工作坊将推行教学公开课制度,鼓励成员开设研究课、试验课和观摩课,为工作坊的课堂教学研究提供平台和载体,进而有效地提升成员的教学能力和水平。成员每学期开设公开课1节以上,听课不少于5节。Р(三)课题研究Р(1)本工作坊将积极开展以课堂教学改革为主题的课题研究活动,立足课堂,研究课堂,提升成员的课堂教学能力和教科研水平,以课题研究为平台,积极撰写并在市级以上刊物发表论文。成员每学期至少完成1篇专业论文,每年至少发表市级以上论文1篇。Р(2)工作坊将采取“工作坊集体确定教研课题、成员自行选择角度和切入点、以互动教研呈现研究结果”的方式,将课题研究真正落到实处。三年内高质量完成1个市级课题。Р(四) 资源建设Р(1)建立初中物理学科工作坊QQQ群,微信群,实现优质资源共享。建立论坛、学术交流等互动栏目提供资源共享的平台。Р(2)完成初中物理教学案例、考试试题、中考试题等资源库建设, 最大限度地显示名教师工作室的辐射效应。Р(五) 成果呈现Р(1)汇编一本工作坊成员论文、教学设计、教学反思、实验设计集。Р(2)培养各层次骨干教师上一层次。Р 工作坊教学、教研成果以论文、专辑、研讨会、报告会、公开教学、专题讲座等形式向外辐射,示范引领全县物理学科课程教学改革,促进初中物理学科教学均衡发展、促进各学校初中物理教学质量的提高和教师的专业成长。
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