动。(线上+线下)参训教师上交个人研修计划一篇。第二阶段主题课型引导研修活动主题二思维导图在复习课中的运用任务与方式预期成果步骤1.主题研讨。工作坊讨论在生物复习课中运用思维导图的意义及思维导图的画法,集思广益,献计献策,形成研修成果。(线上+线下)步骤2.实践研修。实践思维导图在生物复习课中的具体应用,打磨细节,总结经验,优化教学。(线下)步骤3.心得分享。撰写思维导图在生物复习课中的运用教学心得,提交于研修平台。参训教师提交一份思维导图在复习课中的运用教学研修心得。活动主题三初中生物课堂教学存在的问题及解决策略任务与方式预期成果步骤1.主题研讨。工作坊讨论初中生物课堂教学存在的问题及解决策略,集思广益,献计献策,形成研修成果。(线上+线下)步骤2.实践研修。教学实践中针对问题,采取有效策略,打磨细节,总结经验,优化教学。(线下)步骤3.心得分享。撰写初中生物课堂教学存在的问题及解决策略心得,提交于研修平台。参训教师提交一份初中生物课堂教学存在的问题及解决策略研修心得。第三阶段协同创新共成长活动主题四优化教学策略任务与方式预期效果步骤1.主题研讨。讨论学科教学策略,学科教学小妙招,学生课堂学习策略等。(线上+线下)步骤2.实践研修。将教学策略运用到教育教学中去,检验理论,优化策略,(线下)步骤3.工作坊研修。搭建展示平台,活用教学策略,凝聚教学智慧,促进教学研修。组织参训教师,参与研修活动五、培训具体安排以教师工作坊为核心,开展常规研修与主题研修相结合的混合式研修,主要研修内容有:1.“个人空间”内自主选修网络课程。2.定期参加主题研修活动。(线上线下相结合)3.撰写研修心得和体会,上传分享教育教学相关的研修资源。4.积极参与各类研修活动,并按要求完成研修任务。5.积极参加校本研修活动,认真反思自身教学实践。6.按要求完成生成性资源成果的提交和分享。7.撰写个人培训总结。
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