形创作的过程中,独立完成创作。Р情感、态度与价值观:愿意将自己的作品与同学分享,在分享中体验创作的快乐。Р教学重点:学会用5个简单的符号进行联想创作。Р教学难点:在利用基本图形创作的过程中,独立完成创作。Р教学过程:Р一、导入新课Р“让想象插上翅膀,我们要努力放飞梦想。让创造结出硕果,灵动的思绪更宽更广。”今天我们学习《插上想象的翅膀》。Р二、新授Р(一)符号拼图Р1.利用两条直线、一个三角形和两个圆形画成一个图形。Р2.动手创作,教师点评。Р(二)走进创造屋Р1.请你用各种图形创作出奇妙的主题图画。Р学生动手创作,拼拼看。Р2.将你拼出的图案画画在书上,并起名。Р(三)自我评估Р1.完成个人评价。Р2.完成团体评价。Р三、小结Р师:想象力是智力活动的翅膀,是发明创造的先导,没有想象就很难创造。Р心情小精灵Р教学目标Р知识与技能:能体会出诗中所表达的意思,并说出自己的各种情绪。Р过程与方法:能看图说出图中同学不同的心情及行为表现。Р情感、态度与价值观:能说出自己处理情绪的方法,培养自己健全的开朗的人格。Р教学重点:能说出自己处理情绪的方法,培养自己健全的开朗的人格。Р教学难点:能说出自己处理情绪的方法,培养自己健全的开朗的人格。Р教学过程:Р一、导入新课Р“喜怒哀乐悔,人人都具备。心情小精灵,与我常相随。”今天,我们学习《心情小精灵》。Р二、新授Р(一)读诗谈感受Р请你认真阅读下面的小诗,并仔细体会你此时此刻的心情。Р学生自由读后,谈一谈自己此时此刻的心情。Р(二)看图说心情Р1.仔细看图,根据下面的每一幅图分别讲一个故事,并试着说出图中小朋友的感受。Р学生自主阅读后,说一说图中小朋友的心情。那我们该咋办?Р2.我会调节情绪。Р当我心情愉快时,我会。Р当我心情不好时,我会。Р3.教师小结:有情绪时调节的方法。Р(三)自我评估Р1.完成个人评价。Р2.完成团体评价。Р三、小结
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