…etc.学生和着节奏很快地记住了动词原形到过去式的变化,老师再也不用为讲述语法而发愁了。Р5、巧妙的评价方式。Р考试是评价学生学习好坏的一种形式,但不是唯一的评价方式。教师对学生的评价起着举足轻重的作用,实践证明巧妙的评价方式,可以提高学Р生的学习兴趣,进一步推动学生努力学习,其实学生最大的乐趣是体验成功的学习。因此,课堂上教师要善于运用评价方式,激励学生的求知欲,多用鼓励性的语言,还可用奖励贴纸等方式评价Р学生的活动,教学中我尝试着用过程性评价,每班将学生分成几个小组,选用小组长,公布每天各组成员的学习情况,利用表格装贴奖励小星星,学生为了展示自己的星星数踊跃参与到活动中,到目前为止,我班学生学习英语的兴趣不断高涨。Р由于课堂学习是有限的,特别是我校英语教学,班数多,三到六年级有24个班,我们5个英语教师,每人5或6个班,每班2节或3节英语课,学生学了上节课,下节课又回归到零,这种情况令我们非常棘手。因此,我们只有将英语学习延伸到课外,让课外变成第二课堂,也就是说使学生的课外生活变得丰富多彩,课后可进行多种形式的英语活动。例如:我教学五年级Unit 3 My birthday 课后,布置任务填好家庭成员生日调查表,让学生动手制作生日卡片,并展示各自的作品,学生在活动中体会到学习的快乐,巩固了句型:“My mother’s birthday is……”。其实课后我们可以充分利用资源,布置各种活动,如听力训练、调查活动、口头对话、书写作业等,这样将课堂内外相结合,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习成绩。Р以上是我个人的教学看法,敬请指导。让咱们携起手来,共同商榷小学英语教学工作吧!
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