的0刻度对准线段的左端,再看右端对着刻度几,就是几厘米。Р师出示两条同样长的线段(位置摆放不同),让学生估计这两条线的哪条长、哪条短或者同样长呢?Р学生自由发言后,让学生通过用尺子测量验证。Р2、画线段。Р(1)任意画一条线段。Р师:刚才我们学会了怎么量线段,那你们会画线段吗?Р(2)画指定长度的线段。Р从铅笔的一端摸到另一端,我们可以把其中的一端看作一个点,另一端也看作一个点,把这两个点叫做端点。Р(让小朋友们在本子上任意话一条线段,画好后让学生自己分别说一说是怎么画的,画线段的时候要注意什么?)Р师:现在请小朋友们按照老师的要求来画一条线段,你们会吗?Р让学生画3厘米长的线段,并说出画法。Р让几个学生在实物投影仪上演示怎样画线段,大家评价哪种方法好。学生操作后汇报。并请方法好的学生再演示一遍,并边画边说。Р强调:不管用哪种方法画线段,一定要注意按住直尺,在话线段的过程中,要保证尺子不移动,并用笔尖紧贴着直尺把线画直。Р(3)练习。Р让学生在练习本上画一条5厘米长的线段,画好后,让同桌之间互相检查所画线段是不是5厘米。Р三、巩固练习。Р1、下图有3个点,每两点之间画一条线段并量出线段的长度。Р2、画一条比4厘米长2厘米的线段。Р四、课堂小结。Р师:通过这节课的学习你有什么收获?Р师生交流后小结:今天我们学习了什么是线段,线段的特征,还有如何量一条线段的长度,及画线段。Р五、布置作业。Р选用课时作业设计。Р板书设计Р认识线段Р教后反思Р学科Р数学Р课题Р练习一Р课型Р练习Р课时Р1Р教学目标Р进一步巩固长度单位厘米和米的认识,它们之间的进率以及测量物体长度的方法(限整厘米)。Р进一步认识线段,熟练掌握用刻度尺量和画线段的方法(限整厘米)。Р通过练习,培养学生数学意识和动手实践能力。Р教学重点Р熟练掌握用刻度尺量和画线段的方法Р教学难点Р教具准备Р各种尺子:学生尺,卷尺,米尺
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