题的切入点,主要包括以下几点:一:家庭的不良影响。比如,从小娇惯的孩子独立性差,性格胆小,以自我为中心,好强任性;家庭暴力使孩子对家庭冷淡、疏远、抗拒,甚至怀有敌意,形成粗暴虚伪的性格;忽视放纵易使孩子形成懒惰、任性、不安的性格等。二:社会的不良影响即社会上的不良行为对学生的影响。包括不良社会风气、不健康文化如淫秽,坏人的教唆以及玩伴的影响等。三:学校教育不当。学校的教育对学生的成长是直接关联的,教育不当主要表现在两方面:首先,无形压力的施加;如传统考试制、升学率等;其次,教师的过失与失误;如不关心、尊重、理解学生,性格暴躁,无鉴别地相信有关学生行为的信息,对学生的行为只看后果不看原因等。四:学生自己的内因。如对社会的认识不成熟,早期的创伤心理,成长过程中心理的矛盾和冲突等。在强调经济多样化、生活多样化的同时,学生问题行为的方式也越来越多样化,这使得帮助学生改掉不良行为的工作越来越困难,我们一定不要畏惧它的袭击,将学生们的问题一一剖出,然后对症下药,让学生们都能健康快乐、无忧无虑地成长,奔向美好的明天;作为未来的老师,我们任重而道远!参考文献:1:《问题学生教育指南》小学班主任版,关文信主编,首都师范大学出版社,2007年3月第一版。2:《差生心理与教育》,钟启泉主编,上海教育出版社,1997年版。3:《青少年心理问题研究》,张向奎主编,东北师范大学出版社,2001年。4:《北京青年报》2001年6月25日版5:《学业不良儿童的教育与矫正》,徐芬编著,浙江教育出版社,1997年1月。6:《发展心理学与你》,朱莉亚·贝里曼等著,陈萍、王茜译,北京师范大学出版社,2001年。附录:①《北京青年报》2001年6月25日版②《学业不良儿童的教育与矫正》,徐芬编著,浙江教育出版社,1997年1月。③《发展心理学与你》,朱莉亚·贝里曼等著,陈萍、王茜译,北京师范大学出版社,2001年。
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