体?是怎样写具体的?学生评点,教师总结。Р3.教师推荐好文,师生共同评议。Р三、指点迷津Р1.教师提出批阅中发现的问题,师生讨论如何修改。Р2.动手修改Р3.学生根据受到的启发,分头修改自己的习作。Р习作例文〈素不相识的陌生人〉Р批改记录:Р口语交际·习作四Р第一课时口语交际Р【教学目标】Р1.通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应该投身环保,关爱家园。Р2.结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的问题。Р3.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。Р【教学重点】Р结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的问题Р【课前准备】Р教师:准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字,以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。Р学生:准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。Р【教学过程】Р一、揭题导入Р这一组,我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文,快速浏览,说说你的感受。(可针对一课,也可针对整个单元谈感受)Р小结:课文让我们深切地感受到,人类生存与周围环境休戚相关、密不可分,懂得珍惜资源,关爱家园,不能随意浪费资源,破坏环境。今天,我们就一起来说说如何珍惜资源,保护环境的问题。Р二、自读提示,明确要求Р1.自读“口语交际?习作四的学习提示,整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。Р2.师生共同确定本次口语交际的要求和内容:“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。Р三、组内交流讨论Р(一):“为什么要珍惜资源”Р(一)学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流,也可以结合学生收集的资料进行交流。Р(二)进行组内交流。Р(三)示范带动,交流评价Р⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。Р⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。
全文预览
