种植物或一种动物,或者是一种自然现象。Р2.准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。Р3.交流第一项内容的同学可以制作头饰。Р三、教学时间:3课时Р四、教学过程Р第一课时 口语交际Р(一)、揭题导入Р这一组,我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文,课文带领我们投Р入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受。我们生活在这Р个有声有色、有情有意的世界中,我们也时时在观察大自然的美景,倾听大自然的各种音响,在观察和倾Р听的过程中浮想联翩。Р今天,我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。Р(二)、自读提示,明确要求Р1.自读“口语交际?习作一”各板块的学习提示,整体了解本次口语交际的内容。Р说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。Р2.师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。Р成为大自然中的一员:想象自己是大自然中的一员,然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。Р走进音响世界:说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。Р回顾暑假生活:主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受,特别说说在游览欣赏过程中的联Р想和想象。Р(三)、分块讨论,组内交流Р1.学生自选某一方面内容,按要求进行准备。Р2.同桌或分类进行组内交流。Р(四)、示范带动,交流评价Р1.每一组推荐一名学生进行交流。Р2.选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性,选择第一项的同学可戴头饰合作交流。Р3.评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等,开展对话,说说听后的感受。Р第二、三课时 习作Р(一)、交流谈话,激趣导入Р在口语交际课上,同学们交谈兴很浓,仿佛自己走进了神奇的大自然,并融入其中。同学们也有了写的欲Р望,想把自己的独特感受写下来。Р这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受,选择其中的一项,展开联想和想象,然后写下来,一
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