教学素养。榜样示范的特点在于:通过榜样的言行和思想活动及展示其成长过程,把高深的理论内涵具体化、人格化,使中学生从这些富有形象性、感染性和可信性的榜样中受到深刻的教育,从而增强老师工作的吸引力和有效性。Р2.教师既要向学生宣传中华民族优秀的志士仁人,又要为学生树立身边的榜样范例,如优秀的校长、任课教师、门卫,班级中的先进模范、校园之星、身边同学等,还可以在学生中开展例如卫生评比、设计评比、演讲会等一系列活动,将思想政治教育与学生的日常生活、学习紧密联系起来,使教育成为实实在在的行为,而不只是停留在口头上。Р 总之,将灌输教育与榜样示范有机地结合在一起,寓娱乐于教育之中,才能使教育者与受教育者之间产生“教育共振”,实现道德教育的目标。Р 三、与社会实践相结合Р 思品课的教学突出课堂明理,课外导行,让学生参加社会实践活动,从而形成良好的道德行为,这也是导行取得实效的重要途径。如教学《我的家乡》一课时,在课堂上看录象、学生介绍收集图片拓展等,还可以安排课外活动,组织学生参观家乡的桥梁、城区建设、名胜古迹。通过参观,使学生亲眼目睹家乡所发生的巨大变化,激起对家乡、对党、对祖国的热爱之情,激起为建设家乡、建设祖国而学习的积极性。教学时教师应重视德育的实效性,把学生置于特定的生活情境中,让问题在情境中提出,呈现了生活化的学习环境。通过学生直接参与社会生活,让学生在体验中感受道德冲突,感悟道德选择,从而实现自我价值。Р 总之,德育教育与思品课,两者是水乳交融的关系。在整个教学过程中,要想使思想与教学目的巧妙地融会在一起,我们教师就要拥有一双睿智的眼睛,敏捷的应变能力,在教学中结合学生思想实际和知识的接受能力,及时捕捉课堂教育契机,选择适当的话题和素材,适时对学生进行恰当的思想教育,并逐步提高渗透德育教育的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的反复性,把新课程下思品课教学与德育巧妙结合起来。
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