,战争让人们经历了太多的苦难,战争让我们失去了亲人和朋友,战争把人类的建设成果毁于一旦,战争摧毁了人类文明,战争给人类带来了无穷的后遗症。战争让大地震怒了,面对目前的世界局部战争,(课件出示:反对战争呼号和平的游行场面)世界各地爱好和平的人们都在呼号:反对战争,保卫和平!”将学生对于战争的情感引向高潮。Р 以音乐《让世界充满爱》,配以“激情解说:同学们!和平是宁静,是财富,是幸福。只有在和平环境里,国家才会发展,人民才会幸福。中国是维护世界的重要力量,我们是维护和平的小主人。为了和平,让我们努力学习,不光有和平的愿望,更要有维护和平的能力。”将学生珍惜今天、爱好和平、维护和平的情感推向巅峰。Р 整个教学过程设计体现了层层推进情感,体现了情理交融、以情化人的品德教学特点。Р 四、教学设计的有效性评价Р 整个教学设计有效性强,针对性强,凸出体现出了深度感悟、理性分析、以情化人的特点。但教学设计还需要教师进一步运用现代的人文观对学生进行较好引导。Р 1.教学设计中目标中应明晰“挑起战争,也终会被战争所伤”的观点体现。可以将目标进行细化,并更明晰课程标准的维度要求,使教学目标具有可操作性。因而,教学目标可调整为:(1)引导学生了解战争给他人、自身、人类带来的无尽的痛苦和巨大的损失。(2)通过搜集、整理资料的过程,培养学生探究和解决问题的基本技能。(3)感悟战争带给人类的深重灾难,激发学生热爱和平的情感。Р 2.教学设计的学生探究和整理环节,除了让学生认识到战争“不仅给人们的心灵和肉体带来了巨大痛苦,而且给人类的生命和财产带来了巨大损失”的同时,还可以引导学生设身处地推想将有多少家庭破碎,多少孩子失去亲人,年龄很小就要承担生活重任的艰辛等,感受那种苦难,深化感悟。Р 3.教学过程设计中,看佐佐木贞子的故事时,应让学生体会那种对生的渴望,并引导学生思考该如何面对灾难,以培养其意志品质。
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