的系数是合并前各同类项系数的和,字母部分不变.Р之后设计了一个这样的练习,进一步熟悉法则及应用。Р练习:Р合并下列各式的同类项:Р(1);Р(2);Р(3).Р学生接受同类项的定义不是很难,但是做到判断无误却很困难,需要通过练习,反复强调同类项判断标准,使学生通过分析、比较,逐步提高准确度和熟练度.Р课件展示例1,再次理解同类项的概念及合并同类项的应用。Р例1.:Р4x2+2y-3xy+7+3y-8x2-2Р这个多项式中含有哪些项?Р各项的系数是多少?Р那些项可以合并成一项?为什么?Р试一试:Р试着把多项式合并同类项.Р4x2+2y-3xy+7+3y-8x2-2Р学生先独立完成,之后教师详细讲解,并示范.Р教师巡视过程中;要注意规范做题格式,以培养学生良好的书写习惯。再要注意了解学生的困难点,以便在讲解过程中加以重视.Р【活动4】课件展示问题Р(1)求多项式的值,其中;Р学生独立完成,教师巡视.引导学生应用两种方法进行比较:直接代入求值,先化简再求值,看哪种方法简便.Р(2)求多项式的值,其中Р加深理解。Р【活动5】Р 比一比:规定时间内完成下面的练习,看谁做得既快又对.Р(1); (2);Р(3);Р(4);Р(5);Р(6).Р通过比一比这个环节使学生能够熟练地进行整式的加减运算,让学生对本节知识的理解得到巩固.Р[活动6]Р通过本节课的学习,你最开心的是解决了些什么问题,又学到了什么知识?Р作业设计Р习题2.2 第一题Р学生之间是有差异的,所以我根据自己学生的不同情况课后设计了一些必做题和选做题,既让学生巩固今天所学的知识,又减轻了学生的心里负担,体现了人文精神,让学生在快乐中学习,在学习中成长,在成长中进步!Р本节课我的设计理念是一切为了学生,让每个学生都得到不同的发展是我最大的心愿!Р以上就是我对整节课的理解,望各位老师批评指正,让我和我的学生一起共同进步,谢谢!
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