和确定最佳方案。Р课题加、减法的意义和各部分间的关系Р学习内容:教材第2、3页的内容及练习一。Р学习目标:Р1、能理解加、减法的意义,掌握加、减法各部分间的关系。Р2、会把加法算式改写成减法算式,会把减法算式改写成两道加法算式和一道减法算式。Р学习重、难点:Р1、会把加法算式改写成两道减法算式,会把减法算式改写成两道加法算式和一道减法算式。Р2、掌握加、减法各部分间的关系。Р教学过程:Р一、导入(5分钟)Р(一)板书课题Р师:同学们,这节课我们一起来学习“加减法的意义和各部分间的关系”(师板书课题),生齐读。Р(二)明确目标Р本节课的学习目标是什么呢?请看:Р1、能理解加、减法的意义,掌握加、减法各部分间的关系。Р2、会把加法算式改写成减法算式,会把减法算式改写成两道加法算式和一道减法算式。Р 二、自学展示(20分钟)Р (一)自学指导Р1、认真看书第2、第3 页的内容和例题1。Р2、思考:Р①、加法的意义是什么?举例说明。Р②、减法的意义是什么?举例说明。Р③、加、减法各部分间的关系是什么?Р3、思考:减法是加法的( ),验算加法可以用( )法,验算减法可以用( )法。Р(二)学生自学Р1、生看书自学第2、3 页的内容和例题1;师观察督促学生自学。Р2、师指思考题,请生(后进生)回答。(错了让其他同学更正)Р(三)检测练习:Р第3页做一做Р(1)指2名后进生上台板演,其余学生写书上。Р( 要求:字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)Р(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。Р(四)、更正讨论Р(1)更正Р 师:请大家一起观察黑板上同学做的,发现有错的可以上来更正,如有不同答案的可以举手上前补充。Р(2)讨论(议一议)Р①、看第一个空,认为正确的请举手,为什么?错的说出错在哪里。Р②、看第二个空,认为正确的请举手,为什么?错的说出错在哪里。
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